Cada 30 de enero, aniversario de la muerte de Mahatma Gandhi, se celebra el DÍA DE LA PAZ.
Un día muy especial en el que se promueven valores como la tolerancia, la solidaridad, la igualdad y el respeto a los Derechos Humanos.
Para lograr la paz tenemos que aprender a evitar la violencia y comprometernos con formas pacíficas de resolución de conflictos en nuestro día a día, lo que incluye una apuesta educativa por la no-violencia en nuestro centro educativo. Sin embargo, un único día en el calendario escolar, por muy importante que sea, no va a convertirnos en ciudadanos pacíficos y comprometidos con la paz. Durante todo el año es importante que tratemos de hacer que los niños interioricen este tipo de valores, que los hagan suyos, y que se conviertan en principios sólidos que guíen su conducta.
Por ello, el Proyecto de la Paz participa en todas las efemérides, Planes y Proyectos de nuestro colegio. Y está presente en el día a día de nuestras aulas a través del Proyecto de Educación Emocional con el que pretendemos educar ciudadanos tolerantes y respetuosos con lo demás y con ellos mismos.
El conocimiento y aceptación de todas las emociones, buenas y malas, tanto propias como ajenas, y el saber canalizarlas positivamente, está en la base de toda educación en valores, de todo ser humano respetuoso con los demás y el medio ambiente.
CELIA. Coordinadora del Proyecto de Paz
La práctica educativa ha de sustentarse en el desarrollo de todos los valores. No debemos olvidar que los niños que estamos formando y educando, son personas que no solo necesitan conocimientos, competencias y saber hacer, también necesitan valores que guíen su conducta. Si estos valores son los adecuados contribuiremos, entre todos, a la construcción de un mundo mejor, más justo y más humano.
No podemos pedir a los niños que sean solidarios, tolerantes, respetuosos, y no violentos si no le enseñamos cómo.
A lo largo de la historia, la humanidad ha creado diferentes símbolos para representar la paz: la bandera blanca, las ramas de olivo, la paloma... Para que la paz sea algo más que un símbolo, debemos trabajar cada día en hacerla realidad.
Ojalá acabar con la violencia fuera tan sencillo como poner una vacuna que nos inmunizara contra ella para siempre. Esa vacuna existe, pero no es un fármaco: es la educación. La educación tiene el potencial de dotar a las personas de las herramientas necesarias para hacer innecesaria la violencia.
Este año, como siempre, la biblioteca ha organizado, para celebrar este gran día, un cuentacuentos que tiene como protagonista una historia real, la de Wangari Maathai, la primera mujer africana en recibir el Premio Nóbel de la Paz en 2004 por su contribución al desarrollo sostenible, la democracia y la paz.
En su libro, Wangari y los árboles de la Paz, la autora nos cuenta su historia. De pequeña, en Kenia, Wangari vive rodeada de árboles. Cuando crece comienza una masiva deforestación y Wangari teme que pronto todo el bosque sea destruido. Entonces decide sembrar nueve arbolitos. Así comienza la historia de Wangari Maathai, ambientalista y ganadora del Premio Nobel de la Paz.
Otra actividad organizada por la biblioteca ha sido el IV Certamen de Mensajes de Paz.
Mensajes de Paz escritos en marcapáginas que, posteriormente han sido plastificados para que puedan ser usados por los alumnos durante mucho tiempo.
Aquí los premiados en este Certamen. Enhorabuena chicos.
Infantil 3 años
Infantil 4 años
Infantil 5 años
2º A
4º A
6º A
Otra actividad organizada para conmemorar este día ha sido un mural sobre la Paz realizado por los propios alumnos.
Un año más, celebramos en nuestro colegio el Día Internacional de los Derechos y Deberes de los Niños. Esta vez, a través de los cuentos.
Los deberes y los derechos son como las dos caras de una hoja: no puede existir la una sin la
otra.
Los niños, como todas las personas, tienen unos deberes, y no hablamos aquí de deberes escolares, sino de los deberes que exige una convivencia justa. Conviene recordar que los derechos de
una persona acaban donde empiezan los de otra, a esto lo solemos llamar "respeto", y el deber
de respetarnos, empezando por hacerlo con nosotros mismos, es el principal deber que toda
persona, de cualquier edad, tendría que cumplir para poder conseguir entre todos la otra cara
de la hoja, es decir, la de los derechos.
Sabemos que existe una Convención sobre los Derechos del Niño, pero también sabemos que,
desgraciadamente, esos derechos no siempre se respetan. Esto no ocurre, como mucha gente
cree, solamente en los países pobres, ocurre en todos los países del mundo, incluido el nuestro.
Es, pues, importante que, tanto niños como adultos, conozcamos bien los Derechos del Niño para
poder denunciar su incumplimiento y para reivindicar que sean respetados, aunque sepamos
que ésta es una larga y ardua tarea.
La Asamblea de las Naciones Unidas proclamó la Declaración de los Derechos del Niño el 20 de noviembre de 1959, aunque no fue hasta 1989 cuando la ONU aprobó la Convención sobre los Derechos de los Niños, donde también se les reconoce como ciudadanos desde su nacimiento. Sin embargo, todavía hoy se sigue atentando contra estos derechos por todos los rincones del mundo, de modo que la lucha por su defensa parece, efectivamente, un "cuento de nunca acabar" ante el que no debernos rendirnos jamás.
¿Cómo hablarle a las niñas y los niños de sus propios derechos? Este viernes 20 es el Día Universal de los Derechos del Niño, un reconocimiento que nos recuerda, cada año, de la importancia de la protección de la infancia, de sus necesidades básicas como la alimentación, la salud o la educación, y de que, aún a día de hoy, no es una realidad a nivel mundial.
Claudia, la maestra de Inglés y coordinadora del Plan de Igualdad, ha decidido utilizar cuentos para trabajar, en cada clase, un Derecho y Deber concretos. Así pues, una vez más, la biblioteca, el Centro y cada aula se unen para enseñar y divertir a nuestros alumnos.
EDUCACIÓN INFANTIL DERECHO AL JUEGO Y AL RECREO
El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño.
Por otra parte, el niño deberá respetar las leyes que rigen la sociedad, tener buena conducta en la escuela y portarse bien en casa.”
1º A
DERECHO A LA PROPIA IDENTIDAD
“Debemos respetarnos a nosotros mismos. Nuestro cuerpo, nuestro pensamiento y nuestros sentimientos son lo más importante que tenemos.”
Todo niño tiene derecho a tener nombre y apellido, nacionalidad y a saber quiénes son sus padres. El derecho a la identidad representa el reconocimiento oficial de su existencia y de sus derechos.
El jajilé azul es un libro de Ursula Wölfel protagonizado por un jabalí al que no le gustan los jabalíes y no quiere estar con ellos. Darse cuenta de que él mismo es un jabalí le hace desear todo lo que no tiene y admira de los demás animales pero...¿eso en qué animal le convierte?
Este libro nos muestra la importancia de la aceptación de uno mismo y de los demás. Valores como la autoestima, el respeto y la valoración de las propias capacidades son imprescindibles a la hora de trabajar la propia identidad y la diversidad.
2º A DERECHO A DISFRUTAR DE UN ECOSISTEMA LIMPIO Y SANO
“Debemos respetar y cuidar el medio ambiente.”
¡Un nuevo superhéroe para un nuevo mundo! Una pequeña ciudad se está ahogando en los montones de basura, por la pereza y el despilfarro de sus habitantes, pero aquí está nuestro Capitán Verdemán, para rescatar a la ciudad y demostrar que el reciclaje es divertido. El Capitán Verdemán quiere salvar el planeta, ¡pero necesita tu ayuda!
Recicla tu papel, plástico y latas
Reutiliza los trastos viejos o intercámbialos
Pásate a las bolsas de compra reutilizables
Ve a la escuela andando o en bicicleta
3º A
Alimentación, vivienda y atención médica
El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados
4º A DERECHO A LA IGUALDAD
Todos los niños será reconocidos sin distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.
Por otra parte, el niño deberá respetar a sus semejantes, sin importar su sexo, nivel socioeconómico, religión, nacionalidad o sus impedimentos físicos y mentales.
Y deberá respetarse a sí mismo, a su cuerpo, pensamiento y sentimiento, pues es lo más importante que tiene.
Un cuento sobre la tolerancia, la aceptación de uno mismo, la búsqueda de la felicidad, y todo ello a través de la acertada metáfora de los colores.
5º A Alimentación, vivienda y atención médica
El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.
Y tienen el deber de respetar a sus padres, maestros y a todas las personas, pues entre todos le ayudan a encontrar el camino que conduce de la infancia a la vida adulta. Y a respetar las leyes que rigen la sociedad, tener buena conducta en la escuela y portarse bien en casa.
Resulta tremendamente práctico tener en casa una mamá robot que se encargue de hacerlo todo... Pero ¿y si un día decidiera ponerse en huelga? Una divertida historia que nos hace reflexionar sobre la igualdad de género, que debería empezar en casa.
6º A
EDUCACIÓN
El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales.Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad.
Malala Yousafzai, icono internacional, activista en pro del derecho a la educación y la persona más joven en haber recibido el Premio Nobel de la Paz, relata una historia inspiradora de lo que fue crecer en una región desgarrada por la guerra y las desigualdades y, sin embargo, ver la magia de la esperanza adondequiera que mirase.
Para este curso 2020-2021, la coordinadora del Plan de Igualdad de nuestro colegio, Claudia, ha programado para el Día Internacional contra la Violencia de Género, una serie de actividades realmente interesantes. Todas ellas giran alrededor de tres títulos de la biblioteca. Tres divertidos cuentos con los que queremos mostrar a nuestros alumnos que todos, hombres y mujeres, niños y niñas, no somos NI MÁS NI MENOS, SOMOS IGUALES.
INFANTIL Y PRIMER CICLO
¿Por qué todas las niñas quieren ser princesas? Responde a esta pregunta.
SEGUNDO CICLO
Aislada en un jardín, Margarita es la única elefanta del grupo incapaz de conseguir que su piel sea de color rosa caramelo. Cuando sus progenitores desisten de imponerle ese aspecto, por fin descubrirá el significado de la libertad y abrirá el camino de la igualdad para sus compañeras.
TERCER CICLO
Este álbum ilustrado es clásico contemporáneo escrito hace más de 30 años por Adela Turín. Una potente metáfora sobre la opresión hacia la mujer que se da en los roles tradicionales de relación de pareja.
